Sannik Ben Dehler
Sozialarbeiter, Antidiskriminierungstrainer und Wissenschaftler
HERZLICH WILLKOMMEN!
Diskriminierung sichtbar machen, gemeinsam verstehen und ihr entgegenwirken – das ist meine Vision.
Dies setze ich in verschiedenen Bereichen um:
Diskriminierungskritische Bildung: Ich begleite Sensibilisierungs- und Empowermentprozesse – insbesondere zu Themen wie geschlechtlicher Vielfalt und Klassismus. Hierzu habe ich das Konzept Beziehungsorientierter Diskriminierungskritischer Bildung entwickelt.
Beratung: Als zertifizierter systemischer Therapeut und Paarberater unterstütze ich Einzelpersonen, Paare sowie Eltern(-teile) mit ihren Kindern. Mein Ziel ist es, gemeinsam neue Handlungsspielräume zu entwickeln und Perspektiven zu erweitern.
Forschung: Meine Forschungspraxis nutze ich um soziale Ungerechtgkeit sichtbar zu machen. Ich promoviere zu Agency von trans* und nicht-binären Jugendlichen und Handlungspielraumerweiterung durch Diskriminierungskritische Bildung.
Mitte März 2026 erscheint mein neues Buch Internalisierte Diskiminierung liebevoll an die Hand nehmen. Auf Grundlage meiner langjährigen Erfahrung in der queeren Jugendarbeit, Bildung und Forschung habe ich einen Empowerment-Workshop in Buchform entwickelt.
- Für alle, die Diskriminierung erleben und eigene Erfahrungen neu verstehen wollen.
- Für Freund*innen, Eltern, Fachkräfte, die zuhören und gute Verbündete werden wollen.
- Für alle Menschen, die sich auf eine Reise einlassen möchten, die Mut macht, Strukturen zu hinterfragen und sich mit mehr Mitgefühl zu begegnen.
Ich freue mich auf Anfragen für Workshops vor Ort oder online, sowie auf gemeinsame Lesungen.
Haben Sie Interesse, gemeinsam neue Handlungsspielräume zu entdecken und Veränderungsprozesse anzustoßen?
Ich freue mich auf die Zusammenarbeit!
Aktuelle Veröffentlichungen
Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Beziehungsorientierte diskriminierungskritische Bildung. Handlungsorientierungen und Spannungsfelder aus der Perspektive von trans*, inter* und nicht-binären Jugendlichen. In: Goetschel, Helene (Hrsg.): Geschlechterpluralität und Selbstbestimmung in der Schule. Weinheim: Beltz Juventa.
Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Warum intersektionaler Gewaltschutz notwendig ist. Eine empirische Herleitung. In: Goetschel, Helene (Hrsg.): Geschlechterpluralität und Selbstbestimmung in der Schule. Weinheim: Beltz Juventa.
Nora Falkenhahn, Lena-Mareike Kompa, Ioanna M. Menhard, Jan Wienforth, Sannik Ben Dehler (im Erscheinen): Queere Perspektiven auf Kinder- und Jugendhilfe. Ein Theorie-Praxis-Austausch. In: Kerstin Balkow, Susanne Gerner, Monique Ritter und Jan Wienforth (Hrsg.): Intersektionalität, Heteronormativitätskritik, Professionalität. Feministische Positionierungen in der Sozialen Arbeit. Opladen: Barbara Budrich.
Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Queere Bildungsarbeit zugänglich machen. In: Brodersen, Folke & Merz, Simon (Hrsg.) Handbuch Queere Jugendarbeit. Göttingen: Waldschlösschen Verlag.
Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Klassismuskritik in der queeren Jugendarbeit. In: Brodersen, Folke & Merz, Simon (Hrsg.) Handbuch Queere Jugendarbeit. Göttingen: Waldschlösschen Verlag.
Dehler, Sannik Ben (2025): Umgangsstrategien inter*, nicht-binärer und trans* Jugendlicher mit intersektionaler Diskriminierung in der Schule – Spannungsfelder in verbündeten Gesprächsräumen. In: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Jg. 21, S. 127-143 (peer-reviewed).
Dehler, Sannik Ben (2025): Agency von trans* Jugendlichen im Umgang mit Diskriminierung in der Schule: Erweiterte Deutungs- und Handlungsmöglichkeiten durch verbündete Gesprächsräume. In: Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, Vol 7, S. 113-133 (peer-reviewed).
Dehler, Sannik Ben (2024): Zur (Un-)Möglichkeit, intersektional zu forschen. Entwicklung eines Fragenkatalogs zur Reflexion epistemischer Gewalt, GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2-2024, S. 71-87 (peer-reviewed).
Dehler, Sannik Ben (2024): Klassismuskritische Soziale Arbeit in der Hochschullehre. Reflexion von Spannungsfeldern und mögliche Umgangsstrategien mit diesen am Beispiel eines Seminars im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit. In: Seeck, Francis & Steckelberg, Claudia (Hrsg): Klassismuskritik und Soziale Arbeit. Analysen, Reflektionen und Denkanstöße. Weinheim: Beltz Juventa.
Dehler, Sannik Ben & Fedorchenko, Ayla (2024): Teilhabe von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen am Sportunterricht ermöglichen. Handlungsspielräume im Umgang mit zweigeschlechtlicher Zuweisungspraxis. In: Sportunterricht. Monatsschrift zur Wissenschaft und Praxis des Sports, 4/2024, 160 – 166.
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