diskriminierungskritische Bildung

Ich biete Workshops und Fortbildungen zu geschlechtlicher Vielfalt, Klassismus und Adultismus für Fachkräfte, Teams, Organisationen, Bildungseinrichtungen und Träger der Kinder- und Jugendhilfe an. Hierzu habe ich in meiner Doktorarbeit das Konzept Beziehungsorientierter Diskriminierungskritischer Bildung entwickelt.

Gerne gestalte ich für euch/Sie einen individuell zugeschnittenen Lernraum.
Folgende Konzepte habe ich bereits ausgearbeitet:

Trans und nicht-binäre Jugendliche im Kontext Schule begleiten
Geschlechtervielfalt in der Jugendhilfe
Machtkritische Haltung in der Sozialen Arbeit
Empowerment von queeren Fachkräften
Chancen und Grenzen von Peer-to-Peer-Ansätzen
Klassismus – Was ist das?
Klassismus in der Sozialen Arbeit

Ich freue mich auch über Einladungen zu Lesungen, Workshops oder Diskussionsrunden zu meinem aktuellen Buch „Internalisierte Diskriminierung liebevoll an die Hand nehmen“.

Qualifiziert bin ich dafür einerseits durch meine langjährige Praxiserfahrung in der queeren Jugendarbeit, diskriminierungskritischen Bildungsarbeit und Leitung eines Bildungsprojektes. Andererseits habe ich zu Bildung in diskriminierungskritischen Verhältnissen promoviert und aus der Perspektive von trans*, inter* und nicht-binären Jugendlichen Handlungsorientierungen für diskriminierungskritische Bildung entwickelt. Diese zeigen auf, welche Chancen diskriminierungskritische Bildungsprozesse eröffnen können – und lade zur Reflexion ein, welche Risiken diese zugeilch mit sich bringen können.

Hier ein Überblick über meine Veröffentlichungen:

Monographie:

Dehler, Sannik Ben (2026): Internalisierte Diskriminierung liebevoll an die Hand nehmen. Hiddensee: w_orten & meer.
Dehler, Sannik Ben (2020): Scham umarmen. Wie mit Privilegien und Diskriminierungen umgehen? Berlin: Worten und Meer [Zweite überarbeitete Auflage].

Artikel:

Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Diskriminierungskritische Bildung als Beziehungsarbeit. Handlungsorientierungen und Spannungsfelder aus der Perspektive von trans*, inter* und nicht-binären Jugendlichen. In: Klenk, Florian et al.(Hrsg.): LGBTIQ* und Schule: Beiträge aus Theorie, Forschung und Praxis.

Dehler, Sannik Ben (im Erscheinen): Diskriminierungskritische Bildung und intersektionaler Gewaltschutz als Voraussetzungen von Bildungsteilhabe – eine empirische Herleitung. In: Fütty, Tamas et al. (Hrsg.): Geschlechterpluralität und Selbstbestimmung in der Schule. Weinheim: Beltz Juventa.

Nora Falkenhahn, Lena-Mareike Kompa, Ioanna M. Menhard, Jan Wienforth, Sannik Ben Dehler (im Erscheinen): Queere Perspektiven auf Kinder- und Jugendhilfe. Ein Theorie-Praxis-Austausch. In: Kerstin Balkow, Susanne Gerner, Monique Ritter und Jan Wienforth (Hrsg.): Intersektionalität, Heteronormativitätskritik, Professionalität. Feministische Positionierungen in der Sozialen Arbeit. Opladen: Barbara Budrich.

Dehler, Sannik Ben (2025): Umgangsstrategien inter*, nicht-binärer und trans* Jugendlicher mit intersektionaler Diskriminierung in der Schule – Spannungsfelder in verbündeten Gesprächsräumen. In: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Jg. 21, S. 127-143 (peer-reviewed).

Dehler, Sannik Ben (2025): Agency von trans* Jugendlichen im Umgang mit Diskriminierung in der Schule: Erweiterte Deutungs- und Handlungsmöglichkeiten durch verbündete Gesprächsräume. In: Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, Vol 7, S. 113-133 (peer-reviewed).

Dehler, Sannik Ben (2025): Klassismuskritik in der queeren Jugendarbeit. In: Brodersen, Folke & Merz, Simon (Hrsg.) Handbuch Queere Jugendarbeit. Berlin: etece buch, S. 107-109.

Dehler, Sannik Ben (2025): Queere Bildungsarbeit zugänglich machen. In: Brodersen, Folke & Merz, Simon (Hrsg.) Handbuch Queere Jugendarbeit. Berlin: etece buch, S. 250-253.

Dehler, Sannik Ben (2024): Zur (Un-)Möglichkeit, intersektional zu forschen. Entwicklung eines Fragenkatalogs zur Reflexion epistemischer Gewalt, GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2-2024, S. 71-87 (peer-reviewed).

Dehler, Sannik Ben (2024): Klassismuskritische Soziale Arbeit in der Hochschullehre. Reflexion von Spannungsfeldern und mögliche Umgangsstrategien am Beispiel eines Seminars im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit. In: Seeck, Francis & Steckelberg, Claudia (Hrsg.): Klassismuskritik und Soziale Arbeit. Analysen, Reflektionen und Denkanstöße. Weinheim: Beltz Juventa, S. 232-242.

Dehler, Sannik Ben & Fedorchenko, Ayla (2024): Teilhabe von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen am Sportunterricht ermöglichen. Handlungsspielräume im Umgang mit zweigeschlechtlicher Zuweisungspraxis. In: Sportunterricht. Monatsschrift zur Wissenschaft und Praxis des Sports, 4/2024, S. 160 – 166.

Dehler, Sannik Ben; Feyrer, Kat & Hofstadt, Lara (2024): Jenseits zweigeschlechtlicher und biologistischer Logik? Überlegungen zur Entwicklung einer geschlechterreflektierenden Haltung und Praxis. In: Kuhner, Tanja & Siller, Nikola (Hrsg.): Feministische Perspektiven auf Systemische Beratung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 186-195.

Dehler, Sannik Ben (2023). Machtkritische sozialpädagogischen Peer-Beratung. In: Chehata, Yasmine & Jagusch, Birgit (Hrsg.): Empowerment und Powersharing. Ankerpunkte –Positionierungen – Arenen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 213 - 224.

Seeck, Francis & Dehler, Sannik Ben (2019). Trans Communities of Care - eine kollaborative Reflektion von kollektiven trans Care-Praktiken. In: Appenroth, Max & Castro Varela, María do Mar (Hrsg.), Trans & Care. Trans Personen zwischen Selbstsorge, Fürsorge und Versorgung. Bielefeld: Transcript, S. 255 - 270.

Broschüren & Bildungsmaterialien:

Dehler, Sannik Ben; Reinhard, Tilly & Hümpfner Kalle (2023): Policy Paper Trans*Gesundheit. Empfehlungen für die Stärkung der transitionsspezifischen und allgemeinen Gesundheitsversorgung. Eigenverlag Bundesverband Trans* (BVT).

Dehler, Sannik Ben & Hüntelmann, Lian (2022). Wissensbausteine zur Charta "Geschlechtliche Vielfalt im Sport, Eigenverlag Seitenwechsel e.V.

AGProNa(2020):„MeinNameist….MeinPronomenist….[Zweite überarbeitete Auflage].

LambdaBerlin–Brandenburge.V. (2018): „Zwergenaufstandbeginnen-Riesenansprücheplattmachen. GesellschaftlicherDruck und wie du damit mgehen kannst.“